穿越，正在课堂上发生——师训 Season 2 Day 2

语言艺术培训课程经常面临的瓶颈就是，除了普通话培训、主持人朗诵等标准项目，还能做些什么？当全国语言艺术师资培训来到第二天，前来授课的老师们通过形形色色的授课内容和授课形式，为我们做了一个很好的解答。

语言艺术的基础有很多，熟练的使用普通话沟通、完整的朗诵一首诗歌、做一名准确把握的节奏小主持人等等。

但除此之外，通过学习语言艺术，青少年所能接触到的更多有关于思维逻辑能力、沟通理解能力、无障碍阅读能力更应该受到十分的重视，这与青少年的成长发育有着密不可分的关系，对孩子的情商培育、生活学习都有着极大的帮助。

THE 刘天舒

中国教育电视台早期教育频道签约主持人，青少儿艺术教育评定中心高级讲师和高级测评师刘天舒老师，有着一些响当当的标签。作为体验式教学模式课题组成员、中国教育研究发展中心研究员、中国三级心理咨询师，刘天舒老师在全脑潜能开发、青少年智能测评分析等方面都有着自己的建树。

《一张图搞定语言逻辑——演讲、看图说话训练》的课程充分的将语言艺术与逻辑思维结合到了一起，不愧是教育部“十二五”重点课题组成员。

刘天舒老师通过多年来在多家大型培训机构担任播音主持专业教师的经验，将青少儿播音主持教育和自有所学所长统统放进了这堂语言逻辑课程中，不做保留的讲给了现场前来参加学习的老师们。

我们人类的大脑分为两个半球，左脑和右脑，人的左右脑有不同的分工，左脑主要负责逻辑思维，如文字处理、数学计算等。右脑主要负责综合性判断和感观认知。刘天舒老师带来的语言逻辑课程就是一次全脑学习的训练：左脑+右脑。

通过培养其观察力、记忆力、专注力、思维力、想象力等9大潜能，使孩子的各项潜能在学习中得以发挥，建立孩子的学习自信心，造就完善性格。结合看图说话的学习，鼓励孩子用词的准确与生动，启发孩子大胆思维、合理想象。

THE 焦宏翊

说了语言逻辑的强大作用力，我们再来看看语言艺术常见表现形式——朗诵课程的魅力。

硕士研究生毕业于中国传媒大学播音与主持艺术专业焦宏翊老师，现为安徽卫视《安徽新闻联播》、《男生女生向前冲》主持人。

近年来获得的荣誉有——2015年中央人民广播电台musicradioDJ选拔赛北京赛区20强；2016年河南电视台"寻找新主播"全国30强；2016年江苏卫视”未来金话筒”北京赛区12强；2016年陕西卫视“千语千寻声动未来”主持人大赛全国20强。通过实践工作的经验累积，焦宏翊老师对于朗诵课程的学习有着自己独到的看法。

《行走的放映机——朗诵训练》一课中，焦宏翊老师引用了语文教育的老前辈叶圣陶先生的话：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”

在焦宏翊老师看来，朗诵，作为语言艺术最常见的表现方式，越来越得到大家的认可，通过大声朗读，能够有利于孩子形象思维能力的自我培养，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之变得开朗，能刺激孩子深入理解文章、书籍，让孩子能够了解他们的声音之美。

THE 宋伟杰

有没有想过传统艺术中语言的魅力？相声？评书？快板？单凭一张口，敢把天下事来说，生活百态尽在笑谈中，给人以行事做人的道理。如果说这都不算语言的艺术的话，那很难说什么能够算了。

中国曲艺家协会会员宋伟杰，师从快板书表演艺术家王文长，是李派快板书第四代传人。著名快板书表演艺术家李润杰先生的快板那是一绝，新编快板《劫刑车》、《千锤百炼》等在新中国建立之初的那些年可以算得上是家喻户晓，而作为后代传人的宋伟杰先生自然手上功夫也是了得，表演风格大气、稳重、生动、亲切。代表作《劫刑车》、《鲁达除霸》、《立井架》等。曾荣获第二届“李润杰杯”全国快板书大赛一等奖等多个奖项，业内也颇有名声。

用曲艺解析语言艺术，在说学逗唱，嬉笑怒骂的表演中看见沟通的魅力，《传承经典，演绎别样“说学逗唱”——曲艺训练》引起了现场一波又一波的小高潮。

曲艺是中华民族各种“传统艺术”的统称，它是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的一种独特的艺术形式。曲艺之美，美在看似随意的面对面交流中，藏在了妙不可言的故事讲述、朗朗上口、韵味十足的演唱抒情中，显现在小形式大作为的精彩表演里，这种“说唱”艺术形式更符合学生成长规律，更贴近以美育人、以文化人的目的。

THE 步佳欣

穿过了传统，我们再返身回来看见现代。

中国教育电视台早期教育频道签约主持人，青少儿艺术教育评定中心高级讲师和高级测评师步佳欣老师，毕业于哈尔滨师范大学广播电视新闻学本科，播音主持硕士专业毕业的她。

年纪轻轻便担任过哈尔滨交通广播晚间节目主播，黑龙江省电视台《全能童星》栏目主持人。也曾受聘于多家大型教育机构，一线8年教学经验，累计授课8000余节，有自己独特的语言艺术训练方法，深受孩子和家长的认可和喜爱。

步佳欣老师将童话课程带给了现场的成年教师们，台上有声有色的讲，台下细细聆听。谁说大人的世界没有童话，《一堂上给大朋友的童话课——故事训练》描绘了一个给成年人授课的场景，但更适用于正在童话中的青少年们。

讲故事，是以一种比较轻松愉快的方式锻炼孩子的语言能力。通过听别人讲故事，和自己讲故事给别人听的练习，可以培养孩子们集中注意力仔细倾听别人讲话的能力，以及将听众所需要的每一个细节都表达出来的能力。

老师、家长们在给孩子讲故事的时候应该要坚持说普通话，不能讲自己家乡的方言。讲故事的时候语言一定要清晰、准确。在让孩子讲故事的时候，可以加一些动作，让孩子在一个轻松愉快的过程里面掌握语言。

Day Two

从逻辑思维到基础朗诵，从传统曲艺到现代童话，穿越就在这小小的课堂中发生着，好评也不断的穿过新声线语言艺术小伙伴们的身边。

每天都是这么精彩的课程，让前来参加培训的老师们慢慢地提高了期待值，接下来会发生什么，课后的老师们细声交谈，前来问我们哪个老师会更精彩的也不在少数。

说句实话，都好，至于谁能在课堂上带来更多的彩蛋，我们也是十分的期待呢！